recomendaciones para una persona que es victima de bullying

• dile a tus padres que una persona te esta haciendo bullying
• Ignora al agresor, haz como si no lo oyeras. Ni siquiera le mires.
• No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta. Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.
• Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo: "No, eso es sólo lo que tú piensas".
• Si puedes, intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por ejemplo, si te dice "¡qué camisa más fea!" , puedes responder "gracias, me alegro de que te hayas dado cuenta".
• Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aléjate de la situación. Vete a un sitio donde haya un adulto.
• Si eres una víctima constante de los agresores, lo más importante que tienes que hacer es hablar con un adulto. Comienza con tus padres. Eso no es acusar, es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando la necesitas. Intenta que tus padres hablen con alguien del colegio, pero no con los padres de los agresores.
• Si sientes que no se lo puedes contar a tus padres o que ellos no pueden ayudarte, habla con otro adulto en quien confíes, como un profesor o el director del colegio. Si no quieres hablar de ello con nadie a solas, pídele a un amigo o hermano que te acompañe. Te ayudará llevar a alguien que te haya visto cuando te agreden.
• Deja claro al adulto que la situación te afecta profundamente, sobre todo si eres víctima de agresiones verbales, ya que a veces los adultos no las consideran importantes y, sin embargo, son las que más daño pueden hacer.
• Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa. Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti.

Y RECUERDA:
-Tú no tienes la culpa de ser agredido.
- No tienes que hacer frente a esta situación tú solo.
- Recuerda que es el agresor quien tiene un problema, no tú.
- Trata a los demás como quieres que te traten a ti. Ayuda al que lo necesite y así, cuando tú necesites ayuda, te ayudarán.

Maestra escribe carta póstuma al joven que se suicidó

A un mes de la muerte de Sergio Urrego, su profesora de primaria le escribe.

El caso de Sergio Urrego, un estudiante de undécimo grado del Gimnasio Castillo que, al parecer, se suicidó por la discriminación a la que fue sometido debido a su condición sexual, despertó indignación en el país.

Cuando se cumple un mes de los hechos, y el caso ha llegado al Congreso y al Ministerio de Educación, la maestra de primaria del joven le escribe un sentido mensaje en el que aparece un Sergio inteligente, leal, crítico y víctima de la intolerancia. (Lea también: Amiga habla del sufrimiento de Sergio Urrego, el joven que se suicidó)

El alumno más brillante

Por Olga Milena Jankovich*

Conocí a Sergio en su infancia. Durante los años que estuvo en mi colegio fue un estudiante brillante, gran compañero y amigo.

Por su desempeño siempre destacable, se le otorgó una beca a la excelencia, y durante los seis años siguientes mantuvimos comunicación a través de Facebook.

Él me comentaba de sus logros y manifestábamos admiración mutua por ideas, sobre todo, porque él era un defensor acérrimo de los derechos humanos, feminista, pensador crítico y, aunque yo no me identifique con la corriente anarquista, nuestros pensamientos siempre fueron similares en cuanto a querer un mundo incluyente y en paz. De eso hablábamos en ocasiones, y hasta nos permitíamos discrepar. (Lea también: Cómo puede un padre proteger a su hijo si sufre de matoneo por ser gay).

Más que quererlo, lo admiraba y me sentía profundamente orgullosa de haber sido su maestra, sabía que llegaría lejos.

El 20 de junio de este año recurrió a mí buscando orientación para interponer una queja contra el colegio donde estudiaba, ya que iban a impedirle el ingreso por demostraciones afectivas que consideraban inmorales por ser de carácter homosexual. (Lea también: 'Colegio de joven que se suicidó habría violado Ley de Convivencia').

Lo llamé, hablamos del tema, le dije que no conocía mucho cómo funcionaban los entes reguladores y de control departamentales, pero lo animé a continuar y lo enfoqué en que lo que hiciera debía servir para que modificaran el acuerdo de convivencia, ya que era inconstitucional.

Seguimos hablando continuamente sobre el tema, le pedí el radicado del derecho de petición que había extendido al colegio para resolver su caso, y me sorprendió saber que no contestaron dentro de los términos, porque sé que es deber de cualquier institución educativa dar respuesta a las solicitudes en un término no mayor a 15 días hábiles.

En julio, Sergio recurre a mí de nuevo, esta vez pidiéndome que le ayude a conseguir un cupo en un colegio de Engativá para terminar su bachillerato, ya que es lo “único” que quiere. Yo le digo que la única opción posible era volver con nosotros, es decir, volver al Liceo Normandía. Su respuesta fue “sería bastante bueno”.

Le pregunto por sus calificaciones y me dice que son buenas, como siempre, y empiezo a gestionar su ingreso, ya que otorgar un cupo a estas alturas y para grado once no es nada fácil. Sin embargo, teniendo en cuenta la calidad de ser humano que era él, decidimos ayudarle.

Para mí, era grandioso tener a un estudiante como Sergio en mi colegio.

Los padres lo matricularon y le compraron los uniformes, y el viernes anterior a su muerte vino a saludarme a mi oficina. Desafortunadamente yo no estaba (cuánto lo lamento), pero me dejó un postre, saludó a los profesores y manifestó que con ellos había pasado los mejores años de su vida.

Al lunes siguiente no había clase, ya que los colegios acostumbramos dar un día libre “post-icfes”. Sin embargo, esa noche hablé con su mamá sobre el tema de la ruta escolar y le advertí que por ser su primer día él tendría que llegar por su cuenta, aunque en la tarde nuestro transporte lo regresaría.

Alba, la madre, y yo estábamos muy preocupadas por él. Ella me lo recomendó y yo le prometí estar muy pendiente. Es más, había decidido ir temprano a su salón a verlo y a abrazarlo. Ese sinsabor de no haber hecho más lo cargaré por siempre.

Estoy segura de que el detonante de su suicidio fue el tema del colegio. Él quería vivir, pero la impotencia fue mucha. Su muerte y la forma cómo la ocasionó fue en protesta a lo que sucedía.

Como maestra debo decir que este caso es un ejemplo claro de la deshumanización del sistema educativo. Somos muy pocos maestros para quienes el sentido de la educación responde a una labor de transformación, más que al cumplimiento de unos resultados.

*Directora del Liceo Normandía, donde Sergio Urrego cursó con honores la primaria.

Siete de cada diez niños en Latinoamérica sufre acoso escolar

Expertos aseguran que menores sufren robos, insultos, violencia física y exclusión de grupos.

América Latina es la región del mundo con mayor promedio de casos de acoso escolar, una práctica que hunde sus raíces en la violencia y la desigualdad y dificulta el aprendizaje de niños para superar la pobreza, aseguraron este miércoles en Panamá fuentes especializadas.
En América Latina "el 70 por ciento de los niños son directa o indirectamente afectados por el 'bullying' (acoso) en la escuela, es decir, niños que han sido acosados o han sido testigos (del acoso)", aseguró a los periodistas Mónica Darer, especialista en Derechos de la Niñez de la ONG Plan Internacional.
Según Darer, ese 70%, que incluye también a los acosadores, es un promedio sacado de los diferentes estudios que ha hecho Plan Internacional en Honduras, Nicaragua, Guatemala, El Salvador, Brasil, Colombia, Ecuador, Perú, Paraguay, Haití, República Dominicana, Panamá y Bolivia.
Entre las raíces del acoso está la propia violencia que azota a la región y que termina trasladándose a las aulas. La región latino americana es la zona sin conflicto bélico más violenta del planeta, siendo más crítica la situación en Centroamericana, donde la tasa de homicidios es de 40 por cada 100.000 habitantes, cinco veces la media mundial.
En la raíz del ‘bullying’ se encuentran también los grandes niveles de desigualdad social, la discriminación y la intolerancia hacia ciertos grupos, como discapacitados, indígenas o niños con una determinada apariencia física o en condición marginal, según los expertos.
"Cuando hay tanta iniquidad como tenemos aquí en la región esa iniquidad crea des igualdades y el ‘bullying’ en realidad es un problema de desigualdad de poderes", dijo Darer, quien presentó en Panamá el estudio de ese país sobre acoso escolar.
Los expertos aseguran que hay diversos tipos de acoso, como los robos, los insultos, la violencia física o la exclusión del grupo, lo que termina por mermar psicológicamente al menor afectado.
Si el maltratado es un niño, corre más riesgo de ser agredido, mientras que si es una niña el abuso está más relacionado a la violencia sicológica y emocional.
"Los datos son preocupantes. Hay niños que sufren acoso todos los días. Miles estamos viendo", dijo Darer.
Los expertos aseguran que los estudiantes acosados tienen además peor rendimiento, lo que termina por hipotecar su futuro.
"Es evidente que el ’bullying’ afecta el aprendizaje y eso es algo que no se puede tolerar", dijo Una McCauley, representante de Unicef en Panamá.
"En esta región del mundo, sumamente inequitativa, la educación es una de las únicas opciones que tenemos para mejorar ese ambiente de inequidad", añadió McCauley.
"Lo más importante es saber que se puede salir", dando prioridad en las escuelas a una política de tolerancia y convivencia donde se trate la violencia, la desigualdad y la intolerancia de manera integral, aseguró Darer.

RIESGOS DE LA INTERNET

bloqueo del buzón de correo:  adjuntan grandes archivos a los correos sin pedir previamente autorización al receptor del mensaje con lo que acaban bloqueando temporal mente su buzón de correo.

recepción de mensajes basura: por Gmail se reciben muchos mensajes de propaganda no deseada (spam) que envían indiscriminadamente

empresas de todo el mundo. En ocasiones su contenido es de naturaleza sexual o proponen

oscuros negocios. Otras veces pueden contener archivos con virus.

recepción de mensajes personales ofensivos: al enviar mensajes privados, a veces se generan fuertes discusiones que incluyen insultos incluso amenazas. Por otra parte, en ocasiones hay personas que son acosadas a través de Gmail con mensajes que atentan contra su intimidad.

perdida de intimidad: a veces inconsciente mente en cuentas de correo electrónico  se

puede proporcionar información personal, familiar a personas desconosidas.

acciones ilegales; proporcionar datos a personas extrañas, determinadas opiniones o

contenidos, publicar información insultar, difamar o amenazar a través de los canales comunicativos

de Internet.

malas compañias: especial mente en los chats, con malas personas que se hacen pasar de niños.